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我和我的党支部 | 为网电作战锻造制胜“大脑”


深秋时节,华灯初上。余志锋组织支部成员完成某项全军军事理论重大课题集中研讨后,回到办公室。

“电磁空间是打赢信息化战争的关键制胜领域,电子对抗力量要在融入联合作战体系中发挥更大作用。”会上讨论的内容,仍不时萦绕在余志锋脑海,作为支部书记,他感到肩上的担子又沉了几分。

国防科技大学电子对抗学院某教研室党支部成立于院校调整改革之际,隶属于学院“全军信息作战理论研究中心”,学校两大战略智库之一——“搏穹”智库。自组建以来,该党支部坚定政治信仰、始终看齐追随,在党的组织建设、服务军委战略咨询、精品课程建设等各方面全面开花、成绩突出,2020年获评学校“优秀党支部”。

聚焦备战打仗主责主业是该党支部组织建设的根本着眼。调整改革后,学院积极融入学校大战略、大体系,电子对抗领域被作为新的战斗力增长点重点打造。2018年初,校领导亲自部署决策,启动该领域发展战略研究。在军事学科带头人薛磊教授带领下,余志锋作为学院专家组组长负责该战略军事理论规划研究和集中统稿工作。那段时间,他不是泡在办公室,就是奔波在出差调研的路上,杯中浓茶在深夜续了又续,现有理论体系几度被打碎又糅合。苦心求索、奋战三月,5万字的系列研究报告最终跃然纸上。

一个支部就是一个战斗堡垒。近年来,在系党委领导下,该党支部应时而变、应势而动,不断加强网电领域战略研究和作战概念开发。先后承担20余项国家、军队军事理论课题研究任务;上报军委机关决策咨询报告10余份,捧回学校全军军事理论成果最高奖项;有效发挥全军信息作战理论研究智库作用……

目光拉回到三尺讲台,该党支部对标新时代军事教育方针潜心教战研战。3门精品大课进入学校各层次任职培训专业,1门课程获评全国职业院校教学能力竞赛二等奖,新型联合网电作战课程体系获军队级教学成果二等奖。学校高级干部高科技培训讲堂上,余志锋用一个个鲜活的事例“解剖麻雀”,有效构建起电磁空间战由“表”到“里”的知识链条,精彩授课赢得学员热烈掌声。

2018年,一纸任务书下达支部,要求着眼部队急需,迅速启动《信息作战概论》慕课建设。

将课堂搬到线上,将受众扩展至全军,对习惯了在讲台和沙盘前与学员面对面交流的军事教员来说,可谓不小的挑战。面对这场“遭遇战”“攻坚战”,该党支部第一时间召开课程建设筹备会议,支部领导带头喊响“跟我上!”,点燃了全体党员的工作激情。

经过数年打磨,今年夏天,该课程面向部队开展线上“信息作战战例解析竞赛”,官兵报名踊跃,掀起一股“学战例、研战例、评战例”热潮。选课人数突破一万,在引领我军网电作战领域理论创新发展和提升官兵信息作战素养上发挥了显著效益,课程先后获评湖南省一流课程、学院MOOC课程建设典型、入选全军“军事职业教育典型案例征集”。“支部就是战斗队,一级带着一级干、一级干给一级看,方能汇聚起无坚不摧、无往不胜的强大力量。”支部副书记雷根生说。

在党支部的带动下,教研室中青年梯队全面成长:教学楼里,教员王斌带领本科学员围绕联合作战开展战例分析,调兵遣将、战备攻防,战场硝烟味扑面而来,战例教学改革成果入选校级教学成果培育项目;教员邓晓智结合部队实践,提出某新型作战概念,牵头主笔学院某领域重大专项课题的论证工作;教员逯杰迅速成长为我军强敌研究领域的专家,翻译外军文献一百余万字,所出版的图书被军委科技委推荐入选全国优秀科普作品提名……

从深山密林到黄海之滨,从雪域高原到大漠边陲,信息化战争的需求拓展到那里,“搏穹”智库的咨询决策就递送到哪里;教战研战、谋战备战,未来战争需要什么,教研室的课题研究就指向什么。

向着党旗军旗所指的方向,这个坚强的战斗堡垒一路前行、一路超越,只为锻造联合网电作战制胜“大脑”。

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